Конспект образовательной деятельности
«Рассматривание картины Алексея Саврасова
«Грачи прилетели»
Воспитатель: Созинова С.В.
МАДОУ №62, г. Кандалакша,
Цель: Развитие речи средствами изобразительного искусства.
Задачи:
* воспитательная: продолжать учить видеть красоту родной природы (в картине Алексея Кондратьевича Саврасова),
* развивающая: упражнять в развитии внимания, мелкой и общей моторики (в пальчиковой и логоритмической гимнастике), воображения, памяти, мышления, эмоций, речи (связная речь, активизация словаря: «гнездо, грачовник, гнездование», ГСР: чернокрылый и т.п.)
* обучающая: закреплять знания о признаках весны в природе.
Ход занятия:
Воспитатель: (подводит детей к выставке картин на весеннюю тему, среди которых – картина А. Саврасова «Грачи прилетели»)
Галерею посетите,
На картины посмотрите.
Как же много здесь картин!
Но секрет у всех один!
Посмотрите на погоду…
Здесь какое время года? (С.Созинова)
Дети: Весна.
Воспитатель:
Весну вы правильно назвали,
Время года угадали!
Что-то весна медленно к нам идет. Давайте её покличем:
Ау, ау, аукаем! Весну приаукиваем!
Март, март – солнцу рад!
Апрель, апрель – откроет дверь!
Май, май – сколько хочешь, гуляй!
Какие весенние месяцы вы назвали? Какой первый, второй…
По каким признакам в природе можно определить, что началась весна?
Теперь давайте найдем на карточках лишнюю картинку, на которой нет весеннего признака (Д/игра «Четвёртый лишний»)
Так уже хочется, чтобы солнце ярче светило и жарче грело! Надо его порадовать, заплести ему косички, вплести ленточки. А каждый бантик – это слово, которое обозначает, какое солнце (на магнитной доске – солнце с лучиками-косичками, каждый бантик – слово: ласковое, теплое, яркое, нежное, лучистое, жаркое, южное, зимнее, весеннее, летнее, ослепляющее…)
Мне сегодня хочется поговорить об одной из весенних картин нашей галереи. Отгадайте, о какой:
«Весною кричали, шумели, галдели,
Да это ж смотрите,…(«Грачи прилетели»)
Кто написал эту картину? (Алексей Кондратьевич Саврасов).
Послушайте загадку, а отгадка есть на картине:
Нам на удивление,
Смотрите, поселение!
Прям, на ветках, посмотрите.
Поселенье назовите! (С.Созинова)
Что это за удивительное поселение? (грачовник)
Чем заняты грачи на картине? (гнездованием)
Скажите, мы на картине видим только грачей? Если что-то еще увидели, то скажите так: «Я вижу на картине…»
Теперь скажите, что можно услышать, если мы с вами окажемся на том месте, где стоял художник и писал картину: «Я слышу, как…» (кричат грачи, звонит колокол, звенит капель, лает собака, скрипит снег)
Я открою вам секрет: Эту картину можно оживить звуками. Выбирайте свой звук и по команде «включайте» его.
Ваше «оживление» можно услышать по радио. Но можно так оживить картину, что и мы его не только услышим, но и увидим. Давайте попробуем.
Воспитатель:
Природу весна
Пробуждает ото сна.
Снега прогоняет,
Птиц с юга встречает.
Птичий гомон точно услышишь,
Если картину эту увидишь.
Оживить бы её хотели?
Глядите, друзья,
«Грачи прилетели»!
Грач 1:
Мы на родине, ура!
Строить дом нам пора!
За ветками полечу,
Да побольше прихвачу!
Грач 2:
Давай, не зевай,
Места занимай.
Вон дерево побольше,
Нас выдержит подольше!
Дерево:
Селитесь, не бойтесь
И гнёздами стройтесь!
Честно скажу:
Всех удержу!
Только меня
Защищайте, друзья!
Ищите жучков,
Червяков, паучков!
Грач 3:
Люди рады грачам –
Для землицы врачам!
По пашне пройдем,
Червяков соберем!
Грач 4:
Снега уходите!
Пашню освободите!
Людям сеять надо,
А нам червяки – награда!
Грач 5:
Вырастим ребят,
Наших черных грачат,
Улетим опять на юг,
Станет тихо вокруг!
Грач 6:
А пока пошумим,
Как грачи покричим!
Все грачи:
Гра-гра-гра!
Воспитатель:
Вот такая игра! (С.Созинова)
Какие замечательные грачи! Давайте про них расскажем: (логоритмика)
Черный грач по пашне ходит,
Червяков в земле находит. (ходьба с высоким подъемом колен)
Раз – червяк и два – червяк,
Это дело не пустяк! (наклоны)
Пусть побольше соберёт,
Урожай наш сбережет! (хлопки)
(С. Созинова)
Скажите, если у грача есть черные крылья значит он …(чернокрылый);
Острый клюв, быстрые крылья, черные глаза.
Давайте расскажем и покажем, как грач кормит грачат:
Папа-грач все хлопотал,
Червяков в земле искал
(пальцы-«клювики» «клюют»)
Для своих любимых чад,
Черных маленьких грачат.
(у «грачат» открываются «клювики»)
(С.Созинова)
Теперь попробуйте «покормить грачат»: клювики изготовлены способом оригами + «червячки» (желтые ниточки)
Скажите, какую природу изобразил художник? (весеннюю, деревенскую, русскую, родную)
Посмотрите внимательно на картину: погода пасмурная, снег грязный, нет яркого солнца красивых южных растений. Но Алексей Саврасов выразил в этой картине любовь к Родине. Как он это сделал? С помощью кого?
ГРАЧИ ВЕРНУЛИСЬ НА РОДИНУ!
Родина – место, где мы родились.
Родина – место, где мы живём.
Помните, Родиной чтоб мы гордились,
Помните, дети, родительский дом!
(С.Созинова)
Художники в картинах могут рассказывать о своих чувствах.
Теперь вы расскажите о своих чувствах. Если вам понравилась картина, подарите ей сердечки! (на магнитах)