Всё, что связано с движеньем!

(В. Грибановский)

Цель: сохранение и укрепление здоровья дошкольников при формировании элементарных математических представлений, с помощью интеграции образовательных областей «Познавательное развитие» и «Физическое развитие».

П/и «На полянке»

Задачи: совершенствовать умение мысленно выполнять математические действия «сложение

» и «вычитание»; развивать быстроту реакции на сигнал, ориентировку в пространстве.

Пособия: «Бабочки» с математическими примерами на крыльях прикреплены к мягким резинкам, которые одеваются на запястье (по количеству играющих); «Цветы» с цифрами – числовыми ответами на примеры (по количеству играющих или больше на несколько шт.).

Игровая мотивация:

На лесной полянке бабочки летают,

На какой цветок им сесть, думают, не знают…

Ты пример скорей реши,

Цветок для бабочки найди!

Ход игры: На полу разложены «Цветы». Дети берут по одной «Бабочке», мысленно решают написанный на ней математический пример и запоминают его, надевают пособие на руку. Под музыку играющие бегают врассыпную, изображая полёт бабочек. На остановку музыки приседают около цветка с числовым ответом на свой пример, «Бабочку» опускают к цветку.

Варианты математических примеров:

3+6; 7+3; 4+3; 5+2; 10-2; 10-3; 8+2; 6+1; 7-4; 8-4; 3+3

П/и  «Соседи числа»

Задачи: совершенствовать умение определять «соседей» чисел, рядом стоящих в числовом ряду; развивать умение взаимодействовать в движении.

Пособия: большой игральный кубик, карточки с цифрами от 0 до 10.

Игровая мотивация: В сказочной стране Математика числа любят играть в веселые математические игры. В одну из них мы сейчас поиграем.

Ход игры: Все игроки, кроме водящего, берут по одной карточке и строятся в линию. Водящий бросает игральный кубик и называет выпавшее на нём число очков. Дети с карточками-числами, соответствующими «соседям» названного числа, выбегают и встают лицом к детям. Водящий проверяет правильность выбора «соседей числа», исправляет ошибки, при необходимости. Дети с карточками-«соседями числа» поднимают вверх руки, образуя «воротики», остальные играющие пробегают под ними и становятся снова в линию. Выбирается новый водящий, и игра продолжается.

П/и «Колобок»

Задачи: закреплять знания о числовом ряде до 10; совершенствовать умение катать мяч в заданном направлении, не отрывая руки от мяча.

Пособия: мяч жёлтого цвета «Колобок»; карточки с цифрами от 1 до 10; 10 небольших предметов (например: кегли, кубики, мягкие модули, конусы, картинки с героями сказки или на лесную тему); игрушка (картинка, мягкий модуль) «Домик».

Игровая мотивация: В сказке про Колобка лиса обхитрила его и съела. Есть игра, которая поможет изменить грустный конец этой сказки на счастливый! Хотите в нее поиграть?

Ход игры: Предметы стоят на полу в любом порядке, около них кладут в любом порядке по одной карточке с цифрой, обозначающей число в числовом ряду. Около «Домика» всегда кладётся карточка с числом  «1» для игры в обратный счет, и с числом «10»  - для игры в прямой счет. 

Водящий катит мяч от предмета к предмету в порядке увеличения (или уменьшения) чисел около них. Другие играющие оценивают правильность действий. Когда «Колобок» оказывается в «Домике», все дети хлопают. Выбирают нового водящего и игра продолжается.

Примечание: От кона к кону расположение карточек можно менять, но последний предмет в числовом ряду – всегда «Домик». Можно закреплять счет до числа меньше 10, сократив количество карточек и предметов.

П/и «Математическая тропинка»

Задачи: закреплять знания о числовом ряде до 10; развивать умение отбивать мяч и прыгать легко на двух ногах (одной ноге) с продвижением в заданном направлении.

Пособия: карточки с цифрами от 1 до 10, мяч, верёвка (длина около 3 м).

Игровая мотивация:

По тропинке я легко буду с мячиком скакать!

Где пропущено число, стану мячик отбивать!

Ход игры: На полу кладётся верёвка (прямой или изогнутой линией). Вдоль одной из сторон веревки разложены карточки в порядке возрастания чисел с «шагом» +1. Одна или несколько карточек (не более 3) перевернуты. Водящий с мячом в руках прыгает вдоль верёвки («по математической тропинке») в порядке возрастания (или убывания) чисел на карточках. Останавливается около тех, где карточка перевернута, отгадывает число и открывает карточку. Если он отгадал, остальные играющие хлопают ему, если нет – топают. Если ошибка, водящий ее исправляет, называя правильный ответ. Остальные участники игры могут ему помогать.

Затем водящий отбивает мяч одной или двумя руками количество раз, соответствующее числу на перевернутой карточке и прыгает дальше. После прохождения «математической тропинки» выбирается новый игрок. Он отворачивается от «тропинки». Играющие переворачивают одну или несколько новых карточек в ряду, и игра повторяется.

П/и «Волшебные фигуры»

Задачи: развивать умение выделять свойства геометрических фигур и воспроизводить их с помощью круговых резинок; развивать координацию и ориентировку в пространстве, способность к совместным двигательным действиям.

Пособия: круговые резинки (малые длиной 180 см – индивидуальные; большая длиной 3-5 м – коллективная).

Игровая мотивация: Каждый из вас сейчас может стать фокусником! Как по настоящему волшебству, эти красивые цветные резинки (резинка) могут (может) быстро превращаться в разные геометрические фигуры. Хотите попробовать?

Ход игры:

Вариант 1. Дети встают в круг, держа перед собой двумя руками (хват сверху)  большую круговую резинку. Водящий показывает картинку с геометрической фигурой. Например: круг, овал, трапеция, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб. Дети называют фигуру и, перемещаясь с резинкой в руках, стараются построить её контур. При этом водящий может руководить передвижением детей.

Примечание: Для «круга» и «овала» при небольшом количестве детей резинку можно сложить вдвое, или руки развести шире, чтобы линия была более плавной.

Вариант 2. Играющие берут по одной малой круговой резинке и встают врассыпную. Водящий показывает картинку с геометрической фигурой. Дети называют фигуру и строят её контур, удерживая резинку руками, ногами и др. частями тела. В этом варианте можно показать только многоугольники.

Вариант 3: Фигуры выкладывать с помощью индивидуальных резинок на полу. Для этого варианта игры, при недостатке свободного пространства или большом количестве участников, резинки можно сложить вдвое или использовать меньшего диаметра.

П/и «Меткий стрелок»

Задачи: Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры, количественный счет; развивать глазомер, скоростно-силовые качества.

Пособия: мишени в виде геометрических фигур крепятся к стене или прикрепляются к растянутой в стороны веревке (на высоте 1 – 1,5 м от пола); карточки, на которых изображены эти же геометрические фигуры в ряд в разной последовательности; небольшие мячики; фишки (или любые небольшие предметы для подсчета очков).

Игровая мотивация:

Зоркий глаз, и цель ясна –

Как на карточке, она.

Тренируюсь для сноровки

И спортивной тренировки!

Ход игры: Карточки выкладывают на стол, перевернув картинками вниз. Играющие берут по одной карточке. Первый участник метает мячики от условного места в мишени в той последовательности, как изображены фигуры на его карточке. За каждое попадание в нужную цель играющий берёт себе фишку. Затем метает мячики следующий участник, используя свою карточку. В конце игры все игроки подсчитывают свои фишки. У кого больше фишек, тот выиграл. Затем карточки перемешиваются, игра повторяется. Начинает метать в цель победитель предыдущего кона игры.

П/и «Совята»

Задачи: закреплять умение находить парные изображения; развивать ориентировку в пространстве, умение взаимодействовать друг с другом в движении, быстроту реакции на сигнал.

Пособия: парные карточки с изображениями совят и мамы-Совы с ленточками для одевания на шею, колокольчик.

Игровая мотивация:

У мамочки Совы

Детки подросли. 

В гнезде совята не сидят,

Лететь гулять они хотят!

Ход игры: Игроки берут по одной карточке с совёнком, надевают на шею и встают в круг. В центре круга – водящий в роли «Совы». «Совята» берутся за руки, идут по кругу и говорят:

Мамочка Сова, большая голова,

Пусти нас погулять, по лесу полетать!

«Совята» останавливаются, а «Сова» им отвечает:

Летите, гуляйте, но друг друга не теряйте!

А как услышите звоночек,

Летите парами в кружочек!

Дети бегают врассыпную, изображая полет совят. Как только «Сова» позвонит в колокольчик, каждый ребенок ищет игрока с таким же изображением совенка, как на его карточке. Образовавшиеся пары берутся за руки и бегут к «Сове». Ведущий «Сова» проверяет правильность составленных пар, исправляет ошибки. Затем выбирается новый ведущий, и игра повторяется.

П/и «Кто длиннее?»

Задачи: развивать умения измерять с помощью условной мерки, сравнивать результаты измерения; совершенствовать выполнение основных видов движений.

Пособия: две игрушки «Удав» одинаковой длины (около 2 м), условная мерка (например, мерная лента, гимнастическая палка или др.).

Игровая мотивация: В джунглях жили два удава, которые очень дружили. Но как-то раз они поссорились, поспорив, кто из них длиннее.  Давайте поможем друзьям и измерим их. Может, узнав от нас точный ответ, друзья помирятся?

Ход игры: На пол кладут два удава, поменяв их конфигурацию, чтобы сразу не было ясно, что они одинаковой длины.

Дети встают в линию. Выбирают двух игроков, которые будут измерять удавов  своими шагами. Измерив, игроки сообщают всем свой результат. Выбирают следующих двух детей, кто будет измерять, считая другие движения – например, прыжки на двух ногах. По очереди все дети участвуют в измерении удавов, каждый раз меняя способ движений в измерении (например, на корточках, шаг «пятка к носку», шаги на пятках, скрёстный шаг, подскоки).

Педагог обсуждает в детьми полученные результаты – они разные и зависят от меры длины. После измерения длины удавов единой условной мерой окажется, что удавы одинаковой длины. Педагог предлагает вытянуть удавов в прямую линию и соединить вместе, концы и головы будут совпадать (удавы «подружатся»).

П/и «Кегли вверх!»

Задачи: закреплять количественный счет, значения понятий «один» и «много» в ситуации командной игры, значения понятий «прямая линия», «посередине»; закреплять умение воспроизводить заданную образцом последовательность предметов по цвету; развивать ловкость, внимание и быстроту реакции, умение действовать сообща в команде.

Пособия: комплекты из 3-4 кегель разных цветов (по количеству половины числа участников).

Игровая мотивация: Есть игры, в которых личный успех каждого игрока будет складываться в один общий результат всей команды. Хотите посоревноваться в ловкости по командам  в игре «Кегли вверх!»?

Ход игры: Дети делятся на две команды и встают в две линии напротив друг друга, разомкнувшись на некоторое расстояние для свободы движений. Между ними на равном удалении от команд стоит ряд кегель. Цвета кегель чередуются в одинаковой последовательности. Кегли расставить равномерно так, чтобы первая и последняя в ряду были, примерно, напротив первых и последних детей в командах.

На слова ведущего «Раз, два, три, кеглю возьми!...» и после короткой паузы называет любой цвет кегли из используемых в игре. Участники команд стараются первыми взять нужную кеглю и поднять ее вверх.

Хором подсчитывается количество правильно поднятых кегель в каждой команде. Где их больше – та команда выиграла кон игры. Кегли ставятся на прежнее место, игра повторяется.

П/и «Строители»

Задачи: закреплять названия объемных геометрических фигур, умение выделять признаки предмета: цвет, размер; совершенствовать ориентировку в пространстве, умение конструировать по образцу; развивать ловкость, внимание и быстроту реакции.

Пособия: комплекты из нескольких объемных геометрических фигур разных цветов или размеру (по количеству половины числа участников), обручи (по количеству половины числа участников).

Игровая мотивация: Чтобы стоящийся дом получился красивым и прочным, строителям надо уметь правильно и быстро выбирать нужный строительный блок по заданию архитектора. Блоки могут различаться не  только формой, но и цветом, размером.

Ход игры: На полу разложены обручи, внутри которых стоит по одинаковому комплекту объемных геометрических фигур.

Ведущий – «архитектор», остальные участники – «строители». Все играющие, кроме ведущего, делятся на пары. Каждая пара встает около обручей.

Под музыку дети бегают парами вокруг своих обручей (в одинаковом направлении). При остановке музыки ведущий называет любую фигуру и ее признак – цвет или размер. Играющие стараются первыми взять нужный предмет из своего обруча и поднять вверх. Кто успел первым и не ошибся, выиграл. Игра повторяется снова.

Дополнение: Малоподвижная игра «Построй дом» - в конце всей игры дети парами строят из геометрических фигур в своих обручах «дома», по образцу «архитектора».

П/и «Новогодняя гирлянда»

Задачи: закреплять умение воспроизводить заданную образцом последовательность предметов по цвету; развивать ориентировку в пространстве, ловкость, внимание и быстроту реакции, умение действовать сообща в команде.

Пособия: пластмассовые шары разных цветов (по количеству участников), конусы для ориентира (по количеству команд).

Игровая мотивация: На волшебный праздник Новый год люди зажигают гирлянды из ярких разноцветных лампочек. Это очень нарядно и красиво! Мы тоже можем зажечь свою гирлянду, превратившись в маленькие фонарики.

Ход игры: Участники игры берут по одному цветному пластмассовому шару и встают врассыпную. Под музыку дети бегают врассыпную.  С остановкой музыки останавливаются. Ведущий показывает карточку с последовательностью цветных кругов в ряд и называет эти цвета в той же очередности, что и на картинке.

Дети быстро строятся у конусов (или др. ориентиров) в линию. Шары по цвету должны повторяться в заданной на карточке последовательности.

Усложнение: Карточку не показывать, а сообщать цвета только словами.

Примечание: Дети могут играть одной командой и строить одну «гирлянду», а могут разделиться на несколько команд («гирлянд»). Команды могут соревноваться друг с другом на правильность и быстроту выполнения задания.

Эстафета «Отважные капитаны»

Цель: закреплять умение выделять свойства объемных геометрических фигур; упражнять в беге между предметами, развивать быстроту, ловкость, внимание, умение взаимодействовать.

Пособия: конусы и цилиндры (по 5-6 шт.  для каждой команды), игрушка «Кораблик» (по количеству команд) или бумажные кораблики (по количеству игроков), ориентир для начала бега в эстафетах (линия или веревка).

Игровая мотивация: Кораблям после морского путешествия надо пристать к берегу, но мешают скалы и рифы. Эта трудная задача по плечу отважным капитанам! Кто из вас сумеет быстро и без ошибок провести  свой корабль к берегу и не попасть в кораблекрушение?

Ход игры: Дети делятся на команды и встают в колонны по одному у линии старта. Перед каждой командой выставляют по одинаковому ряду из конусов и цилиндров (в любом порядке) с промежутками для бега между ними.

Вариант 1: Первый игрок, держа игрушку «Кораблик», бежит вперед между фигурами, огибая цилиндры – с правой стороны, а конусы – в левой. Возвращается бегом и передает игрушку следующему в колонне участнику эстафеты.

Вариант 2:  У детей в руках по одному бумажному кораблику. Первый участник бежит вперед, огибая цилиндры – с правой стороны, а конусы – в левой, оставляет свой кораблик около условного ориентира («на берегу»), назад возвращается бегом по прямой мимо фигур. Передает эстафету следующему участнику касанием до его плеча.

Вариант 2: Встречная эстафета: участники в каждой команде делятся пополам, одна подгруппа команды встает в колонну за линией старта, другая – в колонну за линией финиша.

Первый участник первой подгруппы с игрушкой «Кораблик» бежит от линии старта вперед между фигурами, огибая цилиндры с правой стороны, а конусы – с левой. У линии финиша передает игрушку «Кораблик» первому в колонне участнику своей команды из второй подгруппы и встает за последним ребенком этой подгруппы. Получивший игрушку ребенок бежит к линии старта, передает ее первому в колонне участнику эстафеты и встает за этой подгруппой. Команда закончит эстафету, когда части команд поменяются местами – все, кто стоял у старта, окажутся за линией финиша, и наоборот.

П/и «Веселые цифры»

Задачи: закреплять умение воспроизводить числовой ряд в порядке возрастания или убывания чисел от 1 до 10; развивать ориентировку в пространстве, ловкость, внимание и быстроту реакции, умение действовать сообща в команде.

Пособия: наборы карточек с цифрами от 1 до 10 (по количеству команд), конусы для ориентира (по количеству команд).

Игровая мотивация:

Цифры весело играли,

Дружно прыгали, скакали!

А сигнал (или свисток) как услыхали,

По порядку чисел встали!

Ход игры: Участники игры берут по одной карточке с цифрой и встают врассыпную. Под музыку дети двигаются врассыпную. Каждый кон вид движения меняется (бег, подскоки, прыжки). С остановкой музыки (или по свистку) дети останавливаются и быстро строятся в одну линию у конусов (или др. ориентиров) в порядке возрастания (убывания) чисел.

Примечание: В зависимости от количества детей, можно играть одной или несколькими командами. Количество чисел в одном ряду можно менять.