Конспект занятия по ФЭМП
«Космическое путешествие на планету Математики»
Возрастная группа: Подготовительная группа (6–7 лет).
Чаусова И.В Тышкевич Е.В
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
· Обучающие:
o совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.
o закреплять знания о днях недели, временах года.
- закрепить навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10;
- упражнять в сравнении чисел;
- закрепить знание геометрических фигур;
- учить ориентироваться на листе бумаги.
o развивать логическое мышление, внимание, память, речь;
o совершенствовать мелкую моторику.
o воспитывать интерес к математике;
o формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Материалы и оборудование:
o Проектор (текст сообщенияЛунтика).
o Листы бумаги в клетку, простые карандаши.
o Карточки с цифрами от 1 до 10.
o Карточки со знаками «>», «<», «=». «+». «-»
Предварительная работа с детьми: игры с геометрическими фигурами, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия.
Методические приемы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов)
- Наглядный (использование цифр, карточек с заданиями)
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)
- Поощрение, анализ занятия.
Раздаточный материал: листы бумаги А4 с заданиями, карандаши, наборы математические на каждого ребенка.
Продолжительность: 30 минут.
Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП).
Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Ход занятия
Слайд 3
1. Организационный момент и мотивация (3 минуты)
Собрались все дети в круг
Я - твой друг и ты - мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Мы теперь с тобой друзья
Нам преграды не беда.
Воспитатель: Дети слышите, у нас зазвенел телефон. Давайте узнаем кто это.
Слайд 4
Дети: Это Лунтик.
Воспитатель: Лунтик прислал нам сообщение.
Воспитатель зачитывает текст от Лунтика:
«Друзья, я получил тревожное сообщение с далёкой планеты Математики! Там случилась беда: злой космический вирус стёр все математические знаки, запутал числа и нарушил порядок во всей системе. Жители планеты не могут ничего посчитать и очень нуждаются в помощи! Я не могу туда полететь, но знаю, что вы самые умные и смелые ребятаОтправляйтесь на планету Математики и помогите её жителям! Чтобы победить вирус, вам надо выполнить математические задания и зажечь 5 звёзд. Удачи вам!»
Воспитатель: Дети, вы готовы стать космическими спасателями и помочь жителям
математической планеты? А мы с вами справимся?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте готовиться к полёту. Надеваем воображаемые скафандры.
Проверяем шлемы, застёжки.
2. Основная часть (22 минут)
Этап 1. Подготовка к запуску (графический диктант)
Слайд 5
Воспитатель: На чем можно отправиться в космическое путешествие? Чтобы отправиться на помощь, нам нужна ракета. Проходите на свои места. Я помогу вам нарисовать ракету. На карте звездного неба стоит красная точка — от неё начнём работать.
Проводится графический диктант:«1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо,
1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз,
1 клетка вправо, 6 клеток вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо,
3 клетки вниз, 2 клетки влево, 2 клетки вверх, 5 клеток влево, 2 клетки вниз,
2 клетки влево, 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо,
6 клеток вверх».
Воспитатель: На наших картах появились ракеты. Что еще есть на карте.
Слайд 5 проверка
Ответьте на вопросы:
- Где расположена ракета? (В середине листа.)
- Где расположено солнце? (В верхнем левом углу.)
- Где расположена звезда? (В нижнем правом углу.)
- Где расположен космонавт? (В нижнем левом углу.)
- Где расположена планета Математики? (В верхнем правом углу.)
Воспитатель: Пора отправляться в космическое путешествие!
Чтобы ракета полетела надо дать обратный отсчет. Посчитайте от 10 до 1Пуск!
Воспитатель: Я вижу впереди планету Математика, а на ней вирус.
Этап 2. Зажигаем первую звезду, математическая разминка (устный счёт)
Слайд 6
Воспитатель:Вот мы летим навстречу приключениям! Проведём математическую
разминку: «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера ?
- Какой день недели завтра ?
- Сколько всего дней в неделе?
- Как называется пятый день недели?
- Как называются выходные дни?
- Сколько времён года?
- Какое сейчас время года?
- Какое время года наступает после весны?
- Какое время года наступит после лета?
Воспитатель: Молодцы! Справились с разминкой!
Смотрите, первая звезда зажглась.
Слайд 7
Этап 3. Зажигаем вторую звезду (сравнение чисел)
Воспитатель: Мы приземлились на планету Математики, но, увы, здесь всё ещё очень темно! Вирус не дремлет: он повредил звёздные весы — они показывают числа, но не могут определить, какое из них больше или меньше. Чтобы зажечь вторую звезду, нам нужно поставить правильные знаки: <, > или =.
(Дети выполняют задание на карточках.)
Слайд 8 проверка
Примеры:
(После правильного выполнения задания воспитатель сообщает, что звезда зажглась.)
Слайд 9
Этап 4. Зажигаем третью звезду. Физкультминутка «Роботы и звёзды»
Слайд 10
Воспитатель: Ребята, вирус сломал космический навигатор! Который должен
показывать, когда двигаться роботам, а когда звездам.
Чтобы починить навигатор и продолжить наше путешествие, нам нужно восстановить
правильный порядок движений. Если мы выполним всё верно, навигатор заработает, а
четвёртая звезда зажжётся! Внимательно слушайте музыкальный сигнал и движемся под них как роботы или как звезды.
(После правильного выполнения задания воспитатель сообщает, что звезда зажглась.)
Слайд 11
Этап 5. Зажигаем четвертую звезду (решение задач)
Слайд 12
Воспитатель: Посмотрите, злой вирус становится всё слабее! Но он не сдаётся. Вот новое задание: реши задачу. Но будьте внимательны нужно не только, решить задачу, но и правильно ответить на вопросы.
На планету прилетели 4 космонавта, а потом еще 3 космонавта. Сколько всего космонавтов стало?
(4 + 3 = 7)
Вопросы для разбора задачи:
- Повторите условие задачи.
- Какой вопрос задачи?
- Сколько было космонавтов?
- Сколько прилетело?
- Стало больше или меньше космонавтов?
- Каким действием будем решать задачу?
- Выложите решение задачи.
- Назовите ответ.
(После правильного выполнения задания воспитатель сообщает, что звезда зажглась.)
Слайд 13
Этап 6. Зажигаем пятую звезду (совместная деятельность)
Слайд 14
Воспитатель: Дети, посмотрите вот и последняя, пятая звезда! Но она пока не горит:
вирус запутал все геометрические фигуры. Они так сильно переплелись и наложились
друг на друга. Наша задача разъединить фигуры: найти и назвать все простые фигуры, из которых состоит каждый сложный рисунок. Когда мы справимся, пятая звезда загорится, и вирус будет окончательно побеждён!
Сейчас вы будете работать в парах. У каждой пары один лист с заданием.
Вместе рассмотрите рисунок и найти все фигуры, которые в нём спрятаны.
Помните: вы работаете в паре, поэтому:
Говорите по очереди.
Слушайте мнение друга.
Помогайте друг другу.
(Дети работают в парах, затем проверяют задание на доске.)
Слайд 14 проверка
Воспитатель: Всё готово, вирус уничтожен! Возвращаемся на Землю.
Слайд 15
Этап 7. Продолжи рисунок (прокладываем путь домой)
Воспитатель:Чтобы вернуться домой, надо проложить путь. Возьмите карандаши и
продолжите рисунок по образцу.
(Детям предлагаются карточки с незаконченными узорами )
Слайд 16
Воспитатель:Путь проложен, начинаем отчет от1 до10 по очереди.
Воспитатель: Вот мы с вами и дома!
Итог занятия (2 минуты)
Слайд 17
Ребята, наше космическое математическое путешествие подошло к концу! Мы зажгли все звёзды, спасли планету Математики и вернулись домой. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, и поделимся впечатлениями.
Вопросы для рефлексии:
- Скажите, вам было трудно?
- Что мы сегодня делали?
- Какие задания были самыми интересными?
Воспитатель: Наше путешествие завершается, но мы знаем: математика — это не просто цифры, а настоящее волшебство! Давайте устроим космический салют в честь нашей победы:
Поднимите обе руки вверх.
- Похлопайте над головой 3 раз -«Было сложно, но я старался!»
- Похлопайте над головой 4 раз - «Мне было интересно, я справился с помощью!»
3. Похлопайте над головой 5 раз - « У меня Всё получилось!»
GhtПрезентация к занятию Конспект
К
