Задачи:
Образовательные:
- обобщить и систематизировать знания детей о своем крае, городе;
- закрепить знания о символике: герб Кандалакши;
- расширить знания о растительном и животном мире родного края.
Развивающие:
- развивать детскую любознательность к истории родного города, его достопримечательностям;
- развивать внимание, логическое мышление, речь.
Воспитательные:
- воспитывать патриотические чувства, любовь к своему родному городу.
Материал: карта, игра «Путаница», «Что было, что стало», презентация, разрезные картинки «Брусника», «Морошка», ватман для составления коллажа, картинки (достопримечательности города), символы станций, герб города Кандалакша.
Ход:
1. Организационный момент. Слайд 1.
-Возьмитесь за руки и встаньте в круг (дети встают в круг, взявшись за руки)
«В круг широкий - вижу я, встали все мои друзья,
Мы сейчас пойдем направо - раз, два, три
А потом пойдем налево - раз, два, три
В центре куга соберемся - раз, два, три
И на место все вернемся - раз, два, три
Друг на друга поглядим,
Про город наш поговорим:
Какой наш городок хороший,
Какой уютный и родной».
Слайд 2.
-Как вы думаете, о каком городе мы с вами сегодня поговорим? (ответ детей)
Слайд 3.
-Где расположен наш город? (ответ детей)
У каждого государства, города есть свой символ. Знаете, как он называется? (герб). У нашего города тоже есть герб. Хотите посмотреть? Ой, я точно помню, что его принесла, чтобы показать вам. Но его нет. Надо его найти, поможете мне? (ответ детей)
2. Основная часть.
Тогда, отправляемся на поиск герба нашего города. Но дорога может быть долгой и трудной, сможете, справитесь? (ответы детей)
- Чтобы не заблудиться, нам поможет карта.
(Показывает карту, свернутую в рулон) Рассмотрим её. (рассматривают карту, определяют, где они находятся и куда идти). Находят в группе треугольник
Воспитатель: -Как называется наша страна? (ответ детей)
Родина у нас у всех одна – это Россия, но есть у нас еще одна родина – малая, там, где вы родились, ходите в детский сад, где сейчас живёте. Наша с вами малая Родина – это Кандалакша.
Родины себе не выбираем,
Имени себе мы не даем.
Землю, где родились и живем,
С детства называем Отчим краем.
Слайд 4.
Наш отчий край-это наш город Кандалакша.
-Как называют жителей, которые живут в нашем городе?
Слайд 5.
-Как называли людей, поселившихся на берегу Белого моря? (поморы)
В давние, давние времена приплыли к студеным берегам Белого моря смелые Новгородцы. Так понравился им наш край, что остались здесь навсегда.
Слайд 6. Поселились новгородцы по морскому берегу около рек, избы срубили, рыбу ловили с весны до осени, грибы да ягоды собирали, а зимой охотились за пушным зверем. Лес и море кормили людей. И не случайно их, поселившихся на пустынных берегах Белого моря, стали называть поморами.
Слайд 7. А жили поморы в деревянных избах. Заглянем к ним?
-Какие предметы быта поморов вы знаете? (ответ детей) Многие предметы быта со временем изменились, усовершенствовались, а какие-то уже совсем не используются.
Первое задание. Каждому предмету поморского быта найти соответствующий современный предмет.
Игра «Что было, что стало». (соотносят пару картинок: самовар-электрический чайник, чугунок-кастрюля, русская печь-электрическая печь, лапти-туфли, деревянная ложка - металлическая ложка, самотканые дорожки -ковер)
Воспитатель: С первым заданием справились. За это получайте подсказку (часть картины). Оправляемся дальше. Посмотрите на карту, куда дальше надо двигаться. Находят в группе квадрат
Слайд 8. Богат наш край реками, лесами, озерами. Не зря основным промыслом поморов была рыбалка и охота.
Словесная игра «Назовите семью диких животных».
-Волк – волчица – волчонок – волчата.
-Медведь – медведица – медвежонок – медвежата.
-Заяц - зайчиха – зайчонок – зайчата.
-Лось – лосиха – лосенок – лосята.
-олень-олениха-олененок-оленята
Слайд 9. Второе задание. «Кто лишний?»
Игра «Путаница». Назвать всех изображенных животных (по контуру) определить лишнее, кто не обитает в наших лесах.
-Я назову вам животных, определите кто не обитает в водоемах нашего края: белуха, тюлень, пингвин, сёмга.
Физминутка:
Мы по городу гуляем (маршируют)
И по улице шагаем (маршируют)
Любим мы смотреть кругом, («Бинокль», поворот головы влево и вправо)
А что увидим назовём.
Поликлиника, аптека, (загибают пальцы)
Магазин, библиотека,
Много здесь жилых домов
И деревьев, и кустов.
Есть у нас кинотеатр,
Школы, садики, музей-
Город нужен для людей. (разгибают и сгибают пальцы)
Воспитатель: со вторым заданием справились. За это получайте подсказку. Оправляемся дальше. Посмотрите на карту, куда дальше надо двигаться. Находят в группе овал
Издавна люди замечали, что больные животные уходят в лес, чтобы найти какое-то растение, съев которое они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений. Как называются эти растения? (ответы игроков: лекарственные, целебные)
Вот третье задание «Узнай целебную ягоду». Нужно собрать картинки-пазлы, узнать ягоду, назвать её и кратко рассказать, чем они полезны. (дети делятся на 2 команды: девочки и мальчики, собирают картину брусники и морошки из частей).
Слайд 10.
-Какие еще ягоды растут в наших лесах (черника, голубика, клюква)
Словесная игра» «Скажи правильно». Правильно назовите: компот из клюквы - клюквенный компот, морс из брусники – брусничный морс, варенье из черники - черничное варенье, джем из морошки - морошковый джем.
Воспитатель: с третьим заданием справились. За это получайте подсказку. Оправляемся дальше. Посмотрите на карту, куда дальше надо двигаться. Находят в группе ромб
Слайд 11.
- В нашем городе много памятных красивых мест и достопримечательностей. Назовите их.
Воспитатель: с четвертым заданием справились. За это получайте последнюю подсказку. «Сложи картину из частей и назови что это».
Слайд 12.
-Что это? (герб)
Кандалакшский залив Белого моря славится богатством и разнообразием морской и пресноводной фауны. Изображенный в гербе карбас — самое распространенное в прошлом судно поморов символизирует традиционность рыбного промысла, который является основным занятием местных жителей на протяжении нескольких столетий. Символика летящей птицы в гербе многозначна: уникальная природа северного края богата не только морскими обитателями: леса полны зверей, разнообразен мир пернатых. Особую ценность представляет гага — морская утка, имеющая очень теплый и легкий пух.
Летящая птица - символ свободолюбия, независимости, движения вперед, творческого озарения.
Золото - символ богатства, стабильности, уважения и интеллекта.
Серебро - символ чистоты, совершенства, мира и взаимопонимания, северных просторов. Белый цвет созвучный с цветом алюминия в гербе Кандалакши аллегорически указывает на самое северное предприятие алюминиевой промышленности, расположенное здесь и являющееся одним из ведущих предприятий города.
Синий цвет - символ чести, благородства, духовности, чистого неба и бескрайних морских просторов.
Красный цвет - символ мужества, силы, отваги, труда подчеркивает весомый вклад местных жителей в освоение и развитие северного края в мирное и в военное время. Герб дополнен лентой ордена Отечественной войны I степени, говорящей об особом мужестве и стойкости, проявленные в годы Великой Отечественной войны.
3. Заключительная часть, рефлексия.
Слайд 13. Чтобы помнить всегда о нашем родном городе, его достопримечательностях, предлагаю вам сделать коллаж. На доске изображения с достопримечательностями города (и другого города), дети выбирают правильную картинку, наклеивают.
Коллаж «Моя родина-Кандалакша»
ИТОГ.
-Что вы сегодня помогли сделать?
-Со всеми заданиями справились?
-Что для вас было интересным?
-Что было для вас сложным?
Для России город наш - частица
А для нас – родимый дом
И мы рады, что можем гордиться
Малой родиной, где мы живём.
